Esta segunda parte se hizo esperar ya que la primera se publicó en 2013.
Veasé: La acuariofilia en las escuelas aportaría beneficios educativos a la sociedad.
Ha llovido mucho desde entonces y el enfoque que me interesa tratar ahora, es bastante diferente al anteror, ya que voy a incidir en la faceta más científica de la acuariofilia que ha recibido el nombre de acuariología.
El sufijo (terminación) «filia» indica afición, y sufijo «logía» se usa en los nombres de las ciencias o áreas de conocimiento.
La acuariología es la rama del conocimiento científico que estudia todos los aspectos de creación y mantenimiento de especies y de ecosistemas acuáticos de forma artificial y controlada, tanto en acuarios como en cualquier otro tipo de instalaciónes. Es por ello una ciencia multidisciplinar que deriva de la acuariofilia y que estudia todo lo relativo a esta afición pajo el prisma del rigor científico aplicando criterios reproducibles y controlables más allá de los acuarios domésticos.
Una vez que se superan los errores más comunes en la acuariofilia, empiezan las verdaderas oportunidades para aprender y experimentar y dentro de todo este amplísimo campo de conocimientos necesarios para dominar la acuariofilia, que es lo que llamamos acuariología que podemos dividirla en dos grande áreas.
Ciencias puras.
Ingenierías (ciencias aplicadas).
Dos nuevas áreas que están empezando a incorporarse a todas estas que acabamos de mencionar son la programación de microcontroladores y las Impresoras 3D.
Estos dos nuevos campos de conocimientos van a suponer un antes y un después en la evolución de la acuariofilia. En el primero sin duda ninguna Arduino está introduciéndose en las comunidades de aficionados a la acuariofilia entre los aficionados al bricolaje.
La impresión 3D debido al precio actual de las impresoras que tendrá que seguir bajando, parece que va más lento, pero yo creo que será imparable y con un potencial enorme.
Ventajas de la acuariología en la educación
En la medida que un acuariófilo logra aplicar o descubrir un conocimiento reproducible y controlable está haciendo ciencia, y más concretamente está haciendo acuariología. Esto ocurre contínuamente.
Desde un punto de vista educativo la estimulación para aprender ciencia y para la búsqueda de la verdad científica, en un contexto multidisciplinar tan amplio como el que abarca la acuariología, resulta especialmente valioso para la infancia, porque más allá de los aburridos textos de ciencias, permite a los estudiantes acercarse de una manera más natural y divertida al mundo de la ciencia convirtiéndoles en protagonistas de los avances en su pequeño laboratorio biológico.
¿Existe un enfoque más pedagógico que este para impulsar la ciencia en las escuelas?
Cada especie representa un vasto campo de conocimientos muchos ellos por descubrir y las posibles combinaciones de interacciones complejas entre especies tanto de macrofauna, flora y microfauna representan una explosión combinatoria enorme de conocimiento a la que hay que añadir las variaciones de sustratos, condiciones de aportación lumínica y de temperatura, etc.
Todo ello determina el comportamiento de estos pequeños pero complejos ecosistemas que nos ayudan a entender mejor nuestro medio natural.
Cualquier factor aparentemente insignificante puede tener una repercusión en la estabilidad de los acuarios que son ecosistemas artificiales a pequeña escala.
Alegato final
Las oportunidades que ofrece la acuariofilia me parecen claras, pero para que esta sea algo más que un mero entretenimiento o adorno casero, necesita de un entorno educativo y para que un entorno educativo permita un acercamiento natural y divertido a la ciencia, necesita de la acuariofilia.
